ด้านบริการวิชาการ
ประเด็น การบูรณาการการบริการวิชาการกับการเรียนการสอน
กิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกัน : (ครั้งที่ 6)
วันที่ 26 เดือน พฤศจิกายน พ.ศ.2560 เวลา 13.30 น. ณ ห้องประชุมประเสริฐเสวนา
| ลำดับที่ | อาจารย์ | ประเด็นแลกเปลี่ยนเรียนรู้ | |
| 1 | อาจารย์สุกัญญา หนองกาวี | จัดทำหัวข้อและเนื้อหาการฝึกอบรมการใช้โปรแกรม MS-Office โดยกำหนดหัวข้อให้สอดคล้องกับวัตถุประสงค์และความต้องการนำไปใช้ในการปฏิบัติงานจริง และสร้างแบบทดสอบเพื่อประเมินผลก่อน-หลังการฝึกอบรม | |
| 2 | อาจารย์วิรัช กาฬภักดี | ข้อที่ควรระวังในการบูรณาการการเรียนการสอน
-นักศึกษาทุกคนต้องมีส่วนร่วมในการทำกิจกรรมบูรณาการ -อาจารย์ต้องวิเคราะห์เนื้อหากับกิจกรรมการบูรณาการให้เหมาะสม -ต้องมีวิธีการกระตุ้นติดตามและควบคุม -ต้องมีเครื่องมือวัดผลที่สามารถวัดการบูรณาได้อย่างชัดเจน |
|
| 3 | อาจารย์ปานทิพย์ แสนสง | ความรู้พื้นฐานสมาชิกในชุมชนก็ถือว่ามีส่วนสำคัญในการที่จะเข้าไปให้ความรู้ทางวิชาการ เพราะถ้าชุมชนมีความเชื่อที่แตกต่าง ปิดกั้นไม่เปิดรับสิ่งต่างๆ การให้ความรู้ความเข้าใจก็จะไม่เกิดการยอดรับและไม่ปฏิบัติตามในที่สุด ก็ทำให้เสียเวลาและงบประมาณ ดังนั้น การให้ความเข้าใจว่ามีประโยชน์ต่อชุมชนอย่างแท้จริงจึงเป็นสิ่งสำคัญ | |
| 4 | อาจารย์เนาวรัตน์ ปิ่นอำนาจ |
|
|
| 5 | อาจารย์ทิพย์สุดา คงเมือง | ลงมือช่วยกันสอนเพื่อเขียนแผนธุรกิจกับธุรกิจเดิมที่มีอยู่ กับว่าบางท่านสามารถเขียนได้และเข้าใจแต่บางท่านยังไม่ค่อย เข้าใจจึงเสนอให้ลงทะเบียนแผนตัวย่างและข้าวชุมชนเพื่อส่งอีกครั้ง คำวิเศษณ์มีการเขียนแผนธุรกิจขนาดย่อยอีกครั้งซ้ำทำให้เห็นรูปร่างการทำธุรกิจขนาดย่อมมากขึ้นเราเสนอให้ปรับใช้กับธุรกิจของชุมชนรวมท่าช่วยกันวางแผนทรัพยากรบุคคลเข้าไปด้วย
|
|
| 6 | อาจารย์อภิญญา โกราหะนะ | ศึกษาข้อมูลของชุมชนและสังคมที่ต้องการให้บริการวิชาการและนำมาวิเคราะห์ให้สอดคล้องกับรายวิชา เป็นเทคนิคที่ดี ที่ทำให้การ
ดำเนินการโครงการบริการวิชาการ เป็นเทคนิคที่ดีที่ทำให้บูรณาการบริการวิชาการกับการเรียนการสอนประสบการณ์ |
|
| 7 | อาจารย์อัจจิมา สมบัติปัน | ทำให้ผู้เรียนเกิดการสังเคราะห์องค์ความรู้และสามารถแก้ไขปัญหา
เฉพาะหน้าได้ |
|
| 8 | อาจารย์วิภารัตน์ แสนแก้ว | นำหลักสูตรที่จัดทำขึ้นไปประชาสัมพันธ์ให้กับชุมชนโรงเรียนต่างๆเพื่อสำรวจความต้องการบริการวิชาการในหลักสูตรดังกล่าวว่ามีโรงเรียนไหนชุมชนใดต้องการรับบริการวิชาการในหลักสูตรหรือไม่ | |
| 9 | อาจารย์ฉัตรชัย ทศสอาด | – นำปัญหาที่ได้รับจากกลุ่มเป้าหมายมาให้ผู้เรียนได้ศึกษาใน รายวิชาที่กำหนด เพื่อนำเสนอแนวทางในการแก้ไขตามรายวิชาที่เรียน | |
| 10 | อาจารย์เยาวเรศ กาฬภักดี | ส่งเสริมให้คณาจารย์และบุคลากรพัฒนาศักยภาพและคุณภาพตนเอง ให้เป็นที่ยอมรับของ ชุมชนและสังคม ในการบริการวิชาการ | |
| 11 | อาจารย์อุทัยวรรณ แก้วตะคุ | การบูรณาการแบบนำความรู้และประสบการณ์จากการบริการวิชาการมาประยุกต์ใช้ในการเรียนการสอน | |
| 12 | อาจารย์รุจิตรา ตายอด | การบูรณาการแบบข้ามวิชา
การจัดการเรียนการสอนรูปแบบนี้ผู้สอนที่สอนวิชาต่างๆร่วมกันวางแผน ปรึกษาหารือกำหนดหัวเรื่อง / ความคิดรวบยอด / ปัญหาเดียวกัน จัดทำแผนการสอนร่วมกัน แล้วร่วมกันสอนเป็นคณะ ผู้สอนทุกวิชากำหนดเกณฑ์เพื่อประเมินผลชิ้นงานของผู้เรียนร่วมกัน การเรียนการสอนแบบบูรณาการ เป็นการจัดการเรียนรู้ที่พัฒนาศักยภาพของผู้เรียนได้อย่างหลากหลาย |
|
| 13 | อาจารย์ศศิภา ตรงต่อมิตร | การบูรณาการแบบข้ามวิชา ( Transdisciplinary Instruction )
การจัดการเรียนการสอนรูปแบบนี้ผู้สอนที่สอนวิชาต่างๆร่วมกันวางแผน ปรึกษาหารือกำหนดหัวเรื่อง / ความคิดรวบยอด / ปัญหาเดียวกัน จัดทำแผนการสอนร่วมกัน แล้วร่วมกันสอนเป็นคณะ ( Team ) โดยดำเนินการสอนผู้เรียนกลุ่มเดียวกันมอบหมายงาน / โครงงานให้ผู้เรียนเรียนทำร่วมกัน ผู้สอนทุกวิชากำหนดเกณฑ์เพื่อประเมินผลชิ้นงานของผู้เรียนร่วมกัน การเรียนการสอนแบบบูรณาการ เป็นการจัดการเรียนรู้ที่พัฒนาศักยภาพของผู้เรียนได้อย่างหลากหลาย |
|
| 14 | อาจารย์อรวรรณ สุขสอาด | เรื่องการนำความรู้ไปใช้ในการบริการวิชาการมาใช้ในกรเรียนการสอนในรายวิชาตนเองทำการสอน เพื่อเป็นการบูรณาการให้สามารถประยุกต์ใช้ได้มากที่สุด |
สรุปประเด็น
- นักศึกษาทุกคนต้องมีส่วนร่วมในการทำกิจกรรมบูรณาการ
- อาจารย์ต้องวิเคราะห์เนื้อหากับกิจกรรมการบูรณาการให้เหมาะสม
- ต้องมีวิธีการกระตุ้นติดตามและควบคุม
- ต้องมีเครื่องมือวัดผลที่สามารถวัดการบูรณาได้อย่างชัดเจน
- ความรู้พื้นฐานสมาชิกในชุมชนก็ถือว่ามีส่วนสำคัญในการที่จะเข้าไปให้ความรู้ทางวิชาการ เพราะถ้าชุมชนมีความเชื่อที่แตกต่าง ปิดกั้นไม่เปิดรับสิ่งต่างๆ การให้ความรู้ความเข้าใจก็จะไม่เกิดการยอดรับและไม่ปฏิบัติตามในที่สุด ก็ทำให้เสียเวลาและงบประมาณ ดังนั้น การให้ความเข้าใจว่ามีประโยชน์ต่อชุมชนอย่างแท้จริงจึงเป็นสิ่งสำคัญ